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📚👏🎉EL BLOG DE LA ESCUELA!👩🏫👨🏫🖤
jueves, 30 de abril de 2020
miércoles, 1 de abril de 2020
☣Unidad 1, matemática 5to
Saludos a toda la comunidad digital del 5toB, por encargo de la profesora de matemáticas, les comunico que deben comenzar a trabajar en el libro de ejercicios de matemáticas el cual fue retirado de forma física ayer en la escuela, pero que de todas formas lo dejaré en un link al final de esta publicación.
Además dejaré vídeos de apoyo. De todas formas cualquier consulta me dicen y lo vemos con la profesora Karen.
👁👁👁👁👁👁ACÁ EL LIBRO
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Descarga aquí libro de ejercicios de matemáticas👈😎
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| Valor Posicional |
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lunes, 30 de marzo de 2020
☣A conectar ideas💡👈😎
Estimada comunidad digital de segundo ciclo especialmente 7mo y 8vo, les dejo un vídeo y un texto en el que se explican que son y para que sirven los conectores.
Esto te servirá para ordenar tus ideas al momento de escribir un texto.
LOS CONECTORES Y SU FUNCIÓN
Los conectores tienen como función unir palabras, frases,
sintagmas o enunciados dentro de un mismo párrafo.
Junto con esto, sirven para establecer
relaciones semánticas (relaciones de los significados de las palabras) entre los distintos párrafos de un texto.
Ejemplo:
“Ahora mis parientes y los hijos de mis amigos no sólo cambian de celular una vez por
semana, sino que, además, cambian el número, la dirección electrónica y hasta la
dirección real.
Y a mí me prepararon para vivir con el mismo número, la misma mujer, la misma casa y
el mismo nombre... Me educaron para guardar todo. Lo que servía y lo que no. Porque
algún día las cosas podían volver a servir”.
Galeano Eduardo.
En: Diario U
Chile. 17 de agosto de 2013. http://goo.gl/OYGFbz (Consulta: junio 2014)
RELACIÓN CONECTORES
Adición
Y / además / también / más / aún / ahora bien / amén /
agregando a lo anterior /por otra parte / así mismo / de igual
manera / igualmente / en esa misma línea.
Contraste
Pero / inversamente / a pesar de / empero / sin embargo /
aunque / por el contrario / no obstante / aun cuando / sin obstar /
de otra manera / por otro lado / en contraste con / antes bien / en
cambio / de otra parte.
Causa/efecto
Porque / por consiguiente / por eso / por esta razón / de ahí que /
por lo tanto (por tanto) / de modo que / se infiere que / en
consecuencia / de esto se sigue / pues / por este motivo / según /
entonces / en consecuencia / en conclusión / por ende / ya que.
Tiempo
Después / antes / seguidamente / ahora / entre tanto / en adelante
/ mientras / posteriormente / entonces / a menudo /
simultáneamente / cuando / a medida que / en seguida.
Ejemplificación
Por ejemplo / en otras palabras / esto es / es decir / verbigracia /
vale decir / dicho de otra manera / con otros términos / sirva
esta ilustración / tal como / como caso típico / como muestra / o
lo que es lo mismo / así / como / en representación de.
Semejanza
Del mismo modo / igualmente / de igual modo / de la misma
manera / así mismo / como / así que / de igual
manera(forma)(modo).
Énfasis
Lo que es más / repetimos / sobre todo / ciertamente / en otras
palabras / es decir / lo que es peor / como si fuera poco.
Conclusión
Finalmente / para resumir / terminando / por último / en
conclusión / para finalizar / en suma / para concluir.
Espacial
Al lado / arriba / abajo / a la derecha / a la izquierda / en el
medio / en el fondo.
Condición
Si / supongamos / puesto que / siempre que
Orden
Primeramente / primero / segundo / siguiente / luego / a
continuación / finalmente / al principio / al inicio / por último.
Aquí un vídeo para complementar lo leído👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
☣Ciencias: "CIENCIAS APLICADAS A PASARLO BIEN Y APRENDER"😊
Estimada comunidad digital del 5B, por encargo de la profesora de ciencias dejo con ustedes los siguientes vídeos, aprovechen de escribir en sus cuadernos las ideas principales que extraigan de cada uno.
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Estimados estudiantes espero estén muy bien y no toque a ustedes ni familias esta Pandemia. Un abracito y mi cariño para ustedes. envío un link de Química , Física y Biología la idea es que la realicen en forma Lúdica junto a sus familias.
Profesora María Cristina Sandoval
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Estimados estudiantes espero estén muy bien y no toque a ustedes ni familias esta Pandemia. Un abracito y mi cariño para ustedes. envío un link de Química , Física y Biología la idea es que la realicen en forma Lúdica junto a sus familias.
Profesora María Cristina Sandoval
☣E. física: "A mover el cuerpo en cuarentena"
Estimada comunidad digital de quintoB, por encargo del profesor Luis, Educación física, les dejo una publicación con guías y vídeos. Por supuesto les envía muchos saludos y ánimo en este proceso.
Estimados
estudiantes la siguiente rutina está destinada para trabajar cada dos semanas
aumentando la carga de forma progresiva, pueden buscar apoyo en www.youtube.com para recordar o aclarar las dudas
frente la ejecución de cada ejercicio. Recuerden mantenerse dentro de sus
hogares y tomas las medidas de prevención que vimos en clases, un saludo
fraternal para ustedes.
Profesor Luis Pavés
Semana 1 y 2
Descarga acá la ficha de las imágenes👈👈👈👈👆👆👆👆😉
☣Inglés: "Es hora de inglés"😉👌
Estimada comunidad digital de quinto B, por encargo de la profesora de inglés es que les dejo en esta publicación dos guías en las que podrán trabajar para la asignatura.
👩🏫Querid@s estudiantes Los invito a aprender Inglés junto a sus familiares.
Espero se encuentren bien junto a sus seres queridos. Anhelo verlos muy pronto a tod@s sanos y con ganas de seguir aprendiendo. Gracias a sus familias por el apoyo recibido en el ámbito académico. Con mucho cariño se despide
Miss Margarita. Stay at home! ( quédese en casa) See you soon! ( nos vemos pronto)
DESCARGA ACÁ ESTA GUÍA!!👈👈👈👈👆👆👆👆
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👩🏫Querid@s estudiantes Los invito a aprender Inglés junto a sus familiares.
Espero se encuentren bien junto a sus seres queridos. Anhelo verlos muy pronto a tod@s sanos y con ganas de seguir aprendiendo. Gracias a sus familias por el apoyo recibido en el ámbito académico. Con mucho cariño se despide
Miss Margarita. Stay at home! ( quédese en casa) See you soon! ( nos vemos pronto)
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👈👈👈👈👈👈 vídeo que sale en la guía
☣¿Cómo subir tus trabajos al blogg? 👈🤷♂️🤷♀️
Estimada comunidad digital de segundo ciclo, esta publicación es la segunda prometida.
Aquí encontrareis un vídeo con instrucciones para poder utilizar la plataforma virtual de Google Drive respecto a la subida de archivos y actividades que ya hayas realizado.
Aquí encontrareis un vídeo con instrucciones para poder utilizar la plataforma virtual de Google Drive respecto a la subida de archivos y actividades que ya hayas realizado.
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☣¿Cómo utilizar el blogg?😎😜
Estimada comunidad digital de segundo ciclo, acá lo prometido. En el vídeo que se muestra a continuación podréis observar en pasos simples, como utilizar de mejor forma este recurso digital.
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domingo, 29 de marzo de 2020
☣AQUÍ LAS TAREAS QUE REALIZASTE 👈😎✌
Estimada Comunidad de segundo ciclo, junto con saludarlos les quiero dejar las carpetas virtuales donde podrán subir las tareas realizadas que se han solicitado en este blogg.
Puedes subir el archivo en formato doc.(word) - PDF - jpg (imágen)
👁👁👁👁👁👁👁👁👁👁👁👁👁👁👁👁👁👁👁👁👁
💡💡ALGUNAS IDEAS:
- 1. SUBE EL DOCUMENTO EN FORMATO DIGITAL.👌💻
- 2. SI LO HICISTE EN TU CUADERNO, SÁCALE UNA FOTOGRAFÍA Y SÚBELA.😮📷
- 3. SI NO TIENE ACCESO A SUBIRLA A LA RED, OCUPA TU CUADERNO Y CUANDO NOS VOLVAMOS A ENCONTRAR EN LA ESCUELA LA REVISAMOS EN CONJUNTO SIN PROBLEMA.🤗📚
- DEJARÉ UN VÍDEO TUTORIAL EN LA PESTAÑA DE ACTIVIDADES DONDE PODRÁN VER COMO DESCARGAR Y SUBIR ARCHIVOS AL BLOGG.😏🎞
sábado, 28 de marzo de 2020
☣Mi historia del Corona ☣️
Estimada comunidad digital de segundo ciclo, les tengo una tarea-desafío, la cual revisaré de las primeras, cuando regresemos a nuestra escuela.
1. Observen el video que pondré en esta publicación, en el cual se muestra una historia que creo se les hará un poco familiar.
2. Posteriormente en tu cuaderno, escribe un relato en prosa en el que cuentes la historia del vídeo lo más detalladamente posible.
👁️👁️👁️👁️👁️👁️👁️👁️👁️👁️👁️👁️
Recuerda utilizar los pasos para una escritura efectiva.
🤔1. Planificación de lo que escribiré (puedes utilizar lluvia de ideas{lista de situaciones que viste en el video})
😲2. Creación que escribiré (relato a partir de la planificación)
🧐3. Revisión de lo que escribí (coherencia, cohesión y aspectos ortográficos)
😎4. Edición de lo que revisé (si revisaste tu creación y te diste cuenta que debes cambiar algo para mejorarlo)
1. Observen el video que pondré en esta publicación, en el cual se muestra una historia que creo se les hará un poco familiar.
2. Posteriormente en tu cuaderno, escribe un relato en prosa en el que cuentes la historia del vídeo lo más detalladamente posible.
👁️👁️👁️👁️👁️👁️👁️👁️👁️👁️👁️👁️
Recuerda utilizar los pasos para una escritura efectiva.
🤔1. Planificación de lo que escribiré (puedes utilizar lluvia de ideas{lista de situaciones que viste en el video})
😲2. Creación que escribiré (relato a partir de la planificación)
🧐3. Revisión de lo que escribí (coherencia, cohesión y aspectos ortográficos)
😎4. Edición de lo que revisé (si revisaste tu creación y te diste cuenta que debes cambiar algo para mejorarlo)
☣Extracción de ideas principales - ¿cómo vencer al coronavirus?
Estimada comunidad digital de segundo ciclo, les dejo el siguiente video del canal de youtube "curiosamente", el cual deberán observar para extraer las ideas principales y secundarias. Estas pueden escribirlas en lista en tu cuaderno de lenguaje o literatura.
Durante la próxima semana se realizará una actividad en donde a partir de una lectura, extraerán estas ideas.
Te dejo con este entretenido vídeo!!
Si no recuerdas que es una Idea principal y secundaria, te dejo a continuación un texto que lo explica y un video.
EXTRAER IDEAS PRINCIPALES E IDEAS SECUNDARIAS DE UN TEXTO.
Pasos imprescindibles:
a) Lee atentamente.
b) Soluciona lo que no entiendas.
c) ¿Qué quiere transmitir el autor/a?
d) Ideas que refuerzan la idea principal.
e) Organización: deductiva (idea principal al principio) inductiva (idea principal al final) encuadrada (idea principal al principio y al final) paralela (dos o más ideas principales se dan alternativamente)
a) Lee el texto de forma relajada, prestando atención. cómodo/a y sin nada que te distraiga. Borra de tu mente ideas negativas tales como "odio hacer esto", "esto es un rollo", "no sé de que me va a servir esto"...piensa que en un futuro, e incluso ya como adulto que eres, leer textos, comprenderlos y poder analizarlos te va a proporcionar una capacidad crítica que te va a hacer más independiente y fuerte intelectualmente en tu vida diaria, y así lo comprobarás en distintas situaciones sociales, te lo aseguro.
b) No pasa nada si no entiendes el texto, no te agobies, como otras tantas cosas en la vida, esto es cuestión de práctica, si tienes muchos errores, mejor: de los errores se aprende, y el cerebro humano recuerda con más facilidad los fallos cometidos que los aciertos para futuras situaciones, como decía mi profesor de autoescuela "es mejor que todos los errores surjan ahora y no en el examen"
La clave aquí está en solucionar lo que no entiendes con tu profesor/a, buscar los términos en el diccionario, comentar el texto con un compañero/a que te pueda ayudar...cualquier cosa que haga que consigas tu objetivo de entender el texto.
El segundo texto que leas te costará menos que el primero, y el tercero menos que el segundo, y así sucesivamente hasta que te conviertas en un/a avispado/a lector/a, ya ves que la clave estar en leer y no hace falta que te leas libros que podrían "matar a alguien", lee lo que quieras y cuándo quieras, y coméntalo, busca temas que te interesen.
c) La pregunta del millón ¿qué quiere transmitir el autor/a? (en este punto, puede ser interesante que te reúnas con alguien que pueda ayudarte, o simplemente con alguien con quién puedas comentar el texto)
d) Una vez que tengas la idea principal, lo que quiere transmitir el autor/a, es hora de averiguar otras ideas que ayudan a reforzar la idea principal: las ideas secundarias.
e) Recuerda que en los textos expositivos y/o argumentativos la organización de las ideas puede darse de las siguientes maneras:
- DEDUCTIVA: la idea principal aparece al principio y a continuación las secundarias.
- INDUCTIVA: primero se desarrollan las ideas secundarias que evolucionan hasta la idea principal que aparece al final a modo de conclusión.
- ENCUADRADA: la idea principal aparece al principio introduciendo el tema, y también al final a modo de conclusión.
- PARALELA: Hay dos o mas ideas principales que se desarrollan alternativamente a lo largo del texto. (Por ejemplo argumentos a favor y en contra de la pena de muerte, primero se desarrolla un argumento a favor, luego otro en contra, a continuación un segundo argumento a favor y otro en contra, y así sucesivamente)
a) Lee atentamente.
b) Soluciona lo que no entiendas.
c) ¿Qué quiere transmitir el autor/a?
d) Ideas que refuerzan la idea principal.
e) Organización: deductiva (idea principal al principio) inductiva (idea principal al final) encuadrada (idea principal al principio y al final) paralela (dos o más ideas principales se dan alternativamente)
Fuente: Libro de petete
http://librodepetete.blogspot.com/2013/01/extraer-ideas-principales-e-ideas.html?m=1
viernes, 27 de marzo de 2020
☣ORTOGRAFÍA ACENTUAL (ELLLLL TIIIIILDEEEEEE)😂❤
Estimada comunidad de segundo ciclo, les dejo un buen vídeo en donde se explican las reglas generales y algunas específicas de acentuación además de un documento en diapositivas, próximamente actividades de desafío ortográfico.
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☣Mejorando el hábito lector!! 👀 LAS LECTURAS COMPLEMENTARIAS
Estimada comunidad digital de segundo ciclo, acá les dejo diversos videos donde buscaremos mejorar el hábito lector, pensando ademas que tenemos una lectura complementaria pendiente.
les dejaré nuevamente el link de la publicación donde están los libros digitales.
☣Textos escolares 5to básico en formato digital!!
Estimada comunidad digital del quinto, les dejo los links para descargar los textos de estudio 2020 de nuestro nivel. Próxima semana comenzaremos con actividades de estos recursos.
Pincha aquí para acceder a la carpeta donde podrás ver o descargar los libros👈😎
☣Matemática y Lenguaje (Guía adecuada - PIE)
Saludos comunidad digital de 5toB, el profesor Diego me solicita que le pueda compartir el siguiente material a nuestros estudiantes que pertenecen al proyecto de integración escolar.
Dejaré los links en la descripción:
☣Actividades de Inglés
La profesora de inglés me pide que les comparta el siguiente material para ser desarrollado durante este periodo de cuarentena.
☣Valor posicional de los número (MATEMÁTICA)
Estimada comunidad digital de 5 básico B, la profesora de matemáticas me pide que les comparta el siguiente material para ser desarrollado durante este periodo de cuarentena.
Para ver el Video del valor posicional, solo pon play.
Para ver el Video del valor posicional, solo pon play.
☣ "EL AGUA EN NUESTRO PLANETA" (Ciencias)
Estimada Comunidad Digital de quinto básico B, la profesora de ciencias me pide que les comparta este material para que lo puedan trabajar en estos tiempos de cuarentena.
viernes, 20 de marzo de 2020
☣Proyecto "yo opino" en cuarentena
Muy buenas noches estimada comunidad, como les había prometido a muchos de ustedes en esta publicación subiré un conjunto de actividades las cuales servirán para que los niños y niñas de 5to a 8vo de nuestra escuela puedan LEER Y COMPLETAR durante este periodo de cuarentena.
Estas buscan el desarrollo de habilidades presentes en la asignatura de Lengua, comunicación y Literatura, y que por motivos de la contingencia nacional (COVID-19) no hemos podido trabajar en clases regulares.
Los objetivos de aprendizaje y actitudes están en los siguientes link por curso:
OBJETIVOS QUINTO
OBJETIVOS SEXTO
OBJETIVOS SÉPTIMO
OBJETIVOS OCTAVO
El proyecto consta en leer diversos textos que estarán en los link de esta descripción, para posteriormente hacer textos argumentativos mediante una plantilla, también adjunta. Recuerda revisar el texto 1, ya que es un ejemplo de como realizar la actividad.
Todo lo anterior será evaluado (NO CALIFICADO) con una rubrica y su nivel de complejidad dependerá del curso y los objetivos de aprendizaje curriculares. Te invito a revisarla antes de comenzar a leer los textos, para que observes en que aspectos me centraré para saber tu nivel de logro.
Además dejaré un vídeo este tipo de texto, y por supuesto si tienes una duda, escríbeme al correo oscar.r.sotelo@outlook.cl .
Estas buscan el desarrollo de habilidades presentes en la asignatura de Lengua, comunicación y Literatura, y que por motivos de la contingencia nacional (COVID-19) no hemos podido trabajar en clases regulares.
Los objetivos de aprendizaje y actitudes están en los siguientes link por curso:
OBJETIVOS QUINTO
OBJETIVOS SEXTO
OBJETIVOS SÉPTIMO
OBJETIVOS OCTAVO
El proyecto consta en leer diversos textos que estarán en los link de esta descripción, para posteriormente hacer textos argumentativos mediante una plantilla, también adjunta. Recuerda revisar el texto 1, ya que es un ejemplo de como realizar la actividad.
Todo lo anterior será evaluado (NO CALIFICADO) con una rubrica y su nivel de complejidad dependerá del curso y los objetivos de aprendizaje curriculares. Te invito a revisarla antes de comenzar a leer los textos, para que observes en que aspectos me centraré para saber tu nivel de logro.
Además dejaré un vídeo este tipo de texto, y por supuesto si tienes una duda, escríbeme al correo oscar.r.sotelo@outlook.cl .
AQUÍ EL VÍDEO, HAZ CLIC EN EL PARA VERLO
☣Lecturas Complementarias de Marzo y Abril
En esta descripción dejaré link en donde podrán descargar los libros que deben leer durante este mes. Cabe mencionar que esta es una alternativa si no puedes comprar el recursos físico. Además he puesto unos vídeos #BookTrailer de cada libro.
Aprovecha la cuarentena para viajar con la lectura.
5to - 01. Hay que salvar a sole - Angélica Dosseti - Si eres de 5to pincha acá
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